Diseño didáctico de la propuesta formativa 

 

• Población objetivo y análisis de necesidades:

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Tal y como hemos comentado anteriormente, el curso formativo está dirigido al alumnado del último curso del grado universitario de Educación Infantil, con el objetivo de cubrir las necesidades existentes acerca de la realización de programaciones didácticas.

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• Competencias y objetivos de aprendizaje:

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         Al finalizar el curso el alumnado adquirirá los siguientes objetivos:

● Potenciar las herramientas que ofrece Mooddle .
● Dotar al alumnado del conocimiento necesario para realizar programaciones didácticas.
● Utilizar el material y las herramientas interactivas que se encuentran en la plataforma de Mooddle.
 

A través de este proyecto, se desarrollarán las siguientes competencias:

● Competencia pedagógica.
● Competencia Innovadora.
● Competencia digital.

 

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Diseño técnico - logístico de la propuesta formativa

 

• Opción tecnológica escogida:

Software: plataforma Moodle.
Hardware: ordenadores, tablets, dispositivos móviles.

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• Sistemas tecnológicos de presentación de los contenidos.

Desde la plataforma Moodle se da acceso al curso de formación proporcionando el contenido necesario para su desarrollo. Ofrece la posibilidad al profesorado de establecer tareas al alumnado que tras un periodo de tiempo impuesto por el docente, el alumno/a puede subir a la plataforma para su corrección. Así mismo en cuanto al contenido, el profesorado puede realizar cuestionarios con diferente tipología de respuesta (verdadero/falso, respuesta abierta, opción múltiple, etc.), y el chat y el foro
quedan a disposición del alumnado para producir una construcción conjunta de conocimiento.

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• Sistemas tecnológicos de comunicación e interacción.

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En la plataforma Moodle podemos encontrar diferentes herramientas de comunicación tanto sincrónica como asincrónica. Por un lado, el foro nos permite establecer debates colaborativos y asincrónicos que ofrecen una gran riqueza a la acción formativa al dar la posibilidad al alumnado de aportar una opinión crítica acerca de una temática correspondiente a una actividad en cuestión. Por otro lado, el chat ofrece comunicación sincrónica entre el alumnado y entre este y el docente de forma que permita resolver dudas e intercambiar impresiones.

En cuanto a la comunicación de forma privada con el docente, se dispone del correo electrónico personal.

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• Sistemas tecnológicos para la evaluación de los logros de aprendizaje.

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En cuanto a la evaluación, mediante la plataforma el profesorado tiene acceso a la corrección de: tareas enviadas por los/as alumnos/as, cuestionarios, comentarios en debates, etc. y notificación de las calificaciones correspondientes.
 

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• Storyline

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Es el recorrido que realizarán los participantes a lo largo del curso.

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